quinta-feira, 16 de dezembro de 2010
segunda-feira, 13 de dezembro de 2010
TJ será palco de julgamento fictício de Machado de Assis
Ela explicou que a preparação do evento levou oito meses e abrange cinco obras de Machado de Assis: Helena e Dom Casmurro (romance), Frei Simão, A Cartomante, A Missa do Galo, Brincar com Fogo (contos). “É de extrema importância estimular o lado cultural nos alunos, além de aguçar o gosto pela leitura e oratória. No Brasil ainda temos pouco investimentos nessa área e a cultura muitas vezes é desprezada, relegada a segundo plano. O conhecimento, o incentivo ao hábito de leitura e a valorização dos nossos escritores, objetivos básicos desse projeto, é uma maneira de formar cidadãos mais conscientes e responsáveis”, pontuou. Para a defesa serão utilizados os personagens Dona Conceição (da Missa do Galo), Dona Glória (de Dom Casmurro) e Carolina Xavier, mulher de Machado de Assis. Já a acusação será focada nos personagens femininos Capitu, Rita, Lúcia, Mariquinha, Helena, Dona Ângela, Eugênia, Dona Úrsula, Sancha e A Cartomante.
Confira no site: http://www.tjgo.jus.br/bw/?p=45816
terça-feira, 21 de setembro de 2010
Questões de exploração do filme: Alice no País das Maravilhas. Turmas 8º A e 9ºs
1ª Justifique o título da história com seu enredo.
2ª Identifique e caracterize os dois mundos retratados na história.
3ª Porque a história narrada, pertence ao gênero textual: fábula?
4ª Enumere e caracterize os animais que aparecem na fábula
5ª Em sua opinião, qual personagem do País das Maravilhas é o mais "humano"?
6ª Cite e explique as metáforas comparações e prosopopéias observadas na fábula.
7ª O que representa a Espada Vorpal na narrativa? (Luta entre o bem e o mal)
8ª Em que momento Alice realmente "toma para si", a luta contra a Rainha Vermelha?
9ª Qual o significado do Gloriandei para o Mundo Subterrâneo?
10ª Quais são as seis coisas impossíveis que Alice rememora no momento da batalha? Quem ensinou isto a ela?
11ª O que significa o "passomaluco" para todos aqueles que se libertavam da Rainha Vermelha?
12ª Qual ditado/jargão da Rainha Vermelha, Alice põe prática ao final da batalha?
13ª Explique o final da fábula observando que este gênero deve apresentar uma moral, um ensinamento.
14ª Explique a seguinte frase absolutista, tendo em vista o enredo da fábula e a personagem que fez uso da mesma.
Obs: As questões devem ser respondidas/apresentadas no caderno.
segunda-feira, 28 de junho de 2010
Questões sobre os filmes Indicados
- O Celibato, questionado em: Em Nome de Deus;
- A punição dada a Abelardo e Heloísa;
- Punição dada a Hester Prynne;
- As mortes e torturas
quarta-feira, 16 de junho de 2010
Questões de Estudo para o 1º Ano "A" e "B"
domingo, 30 de maio de 2010
Shampoo Criativa
sexta-feira, 23 de abril de 2010
Apresentação dos trabalhos em comemoração ao Dia Internacional da Mulher - Ens. Fundamental.
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sábado, 13 de março de 2010
50 conquistas históricas das mulheres no Brasil e no Mundo
Dia Internacional da Mulher. A data foi escolhida a partir da manifestações de mulheres operárias, nos Estados Unidos, por melhores condições de trabalho. O movimento, ocorrido no dia em 8 de março de 1857, foi duramente reprimido. Não bastasse a violência, ocorreu um incêndio na fábrica que causou a morte de mais de 100 operárias que trabalhavam na fábrica.
Décadas depois, o 08 de março ficou reconhecido oficialmente como o dia da mulher. E é em homenagem a elas que esta lista foi criada. Listamos, aqui, 50 conquistas históricas das mulheres.
No Brasil
- 1822: A arquiduquesa da Áustria e imperatriz do Brasil, Maria Leopoldina Josefa Carolina, exerce a regência, na ausência de D. Pedro I, que se encontrava em São Paulo. A imperatriz envia-lhe uma carta, juntamente com outra de José Bonifácio, além de comentários a Portugal criticando a atuação do marido e de dom João VI. Ela exige que D. Pedro proclame a independência do Brasil e, na carta, adverte: "O pomo está maduro, colhe-o já, senão apodrece".
- 1827: Surge a primeira lei sobre educação das mulheres, permitindo que freqüentassem as escolas elementares; as instituições de ensino mais adiantado eram proibidas a elas.
- 1879: As mulheres têm autorização do governo para estudar em instituições de ensino superior; mas as que seguiam este caminho eram criticadas pela sociedade.
- 1885: A compositora e pianista Chiquinha Gonzaga estréia como maestrina, ao reger a opereta "A Corte na Roça". É a primeira mulher no Brasil a estar à frente de uma orquestra. Precursora do chorinho, Chiquinha compôs mais de duas mil canções populares, entre elas, a primeira marcha carnavalesca do país: "Ô Abre Alas". Escreveu ainda 77 peças teatrais.
- 1887: Formou-se a primeira médica no Brasil: Rita Lobato Velho. As pioneiras tiveram muitas dificuldades em se afirmar profissionalmente e algumas foram ridicularizadas.
- 1917: A professora Deolinda Daltro, fundadora do Partido Republicano Feminino em 1910, lidera uma passeata exigindo a extensão do voto às mulheres.
- 1927: O Governador do Rio Grande do Norte, Juvenal Lamartine, consegue uma alteração da lei eleitoral dando o direito de voto às mulheres. O primeiro voto feminino no Brasil - e na América Latina! - foi em 25 de novembro, no Rio Grande do Norte. Quinze mulheres votaram, mas seus votos foram anulados no ano seguinte. No entanto, foi eleita a primeira prefeita da História do Brasil: Alzira Soriano de Souza, no município de Lages - RN.
- 1932: Getúlio Vargas promulga o novo Código Eleitoral, garantindo finalmente o direito de voto às mulheres brasileiras. A primeira atleta brasileira a participar de uma Olimpíada, a nadadora Maria Lenk, de 17 anos, embarca para Los Angeles. É a única mulher da delegação olímpica.
- 1933: Nas eleições para a Assembléia Constituinte, são eleitos 214 deputados e uma única mulher: a paulista Carlota Pereira de Queiroz.
- 1937/1945: O Estado Novo criou o Decreto 3199 que proibia às mulheres a prática dos esportes que considerava incompatíveis com as condições femininas tais como: "luta de qualquer natureza, futebol de salão, futebol de praia, pólo, pólo aquático, halterofilismo e beisebol". O Decreto só foi regulamentado em 1965.
- 1948: Depois de 12 anos sem a presença feminina, a delegação brasileira olímpica segue para Londres com 11 mulheres e 68 homens.
- 1960: Grande tenista brasileira, a paulista Maria Esther Andion Bueno torna-se a primeira mulher a vencer os quatros torneios do Grand Slam (Australian Open, Wimbledon, Roland Garros e US Open). Conquistou, no total, 589 títulos em sua carreira.
- 1979: Eunice Michilles, então representante do PSD/AM, torna-se a primeira mulher a ocupar o cargo de Senadora, por falecimento do titular da vaga. A equipe feminina de judô inscreve-se com nomes de homens no campeonato sul-americano da Argentina. Esse fato motivaria a revogação do Decreto 3.199.
- 1980: Recomendada a criação de centros de autodefesa, para coibir a violência contra a mulher. Surge o lema: "Quem ama não mata".
- 1983: Surgem os primeiros conselhos estaduais da condição feminina (MG e SP), para traçar políticas públicas para as mulheres. O Ministério da Saúde cria o PAISM - Programa de Atenção Integral à Saúde da Mulher, em resposta à forte mobilização dos movimentos feministas, baseando sua assistência nos princípios da integralidade do corpo, da mente e da sexualidade de cada mulher.
- 1985: Surge a primeira Delegacia de Atendimento Especializado à Mulher - DEAM (SP) e muitas são implantadas em outros estados brasileiros. Ainda neste ano, com a Nova República, a Câmara dos Deputados aprova o Projeto de Lei que criou o Conselho Nacional dos Direitos da Mulher. É criado o Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher (Unifem), em lugar do antigo Fundo de Contribuições Voluntárias das Nações Unidas para a Década da Mulher.
- 1988: Através do lobby do batom, liderado por feministas e pelas 26 deputadas federais constituintes, as mulheres obtêm importantes avanços na Constituição Federal, garantindo igualdade a direitos e obrigações entre homens e mulheres perante a lei.
- 1990: Eleita a primeira mulher para o cargo de senadora: Júnia Marise, do PDT/MG. Zélia Cardoso de Mello é a primeira ministra do Brasil. Ela assume a pasta da Economia no governo de Fernando Collor (1990-92).
- 1993: Assassinada Edméia da Silva Euzébia, líder das Mães de Acari, o grupo de nove mães que ainda hoje procuram seus filhos, 11 jovens da Favela de Acari (RJ), seqüestrados e desaparecidos em 1990. Ocorre, em Viena, a Conferência Mundial de Direitos Humanos. Os direitos das mulheres e a questão da violência contra o gênero recebem destaque, gerando assim a Declaração sobre a eliminação da violência contra a mulher.
- 1994: Roseana Sarney é a primeira mulher eleita governadora de um estado brasileiro: o Maranhão. Foi reeleita em 1998.
- 1996: O Congresso Nacional inclui o sistema de cotas, na Legislação Eleitoral, obrigando os partidos a inscreverem, no mínimo, 20% de mulheres nas chapas proporcionais.
- 1996: A escritora Nélida Piñon é a primeira mulher a ocupar a presidência da Academia Brasileira de Letras. Exerce o cargo até 1997 e é membro da ABL desde 1990.
- 1997: As mulheres já ocupam 7% das cadeiras da Câmara dos Deputados; 7,4% do Senado Federal; 6% das prefeituras brasileiras (302). O índice de vereadoras eleitas aumentou de 5,5%, em 92, para 12%, em 96.
- 1998: A senadora Benedita da Silva é a primeira mulher a presidir a sessão do Congresso Nacional.
- 2003: Marina Silva, do Partido dos Trabalhadores (PT) do Acre, reeleita senadora com o triplo dos votos do mandato anterior, assume o Ministério do Meio Ambiente do governo Lula.
No Mundo
- 1788: O político e filósofo francês Condorcet reivindica direitos de participação política, emprego e educação para as mulheres;
- 1792: Na Inglaterra, Mary Wolstonecraft escreve um dos grandes clássicos da literatura feminista - A Reivindicação dos Direitos da Mulher - onde defendia uma educação para meninas que aproveitasse seu potencial humano.
- 1840: Lucrécia Mott luta pela igualdade de direitos para mulheres e negros dos Estados Unidos.
- 1857: Nos Estados Unidos, mo dia 8 de março, em uma fábrica têxtil, em Nova Iorque, 129 operárias morrem queimadas numa ação policial porque reivindicaram a redução da jornada de trabalho de 14 para 10 horas diárias e o direito à licença-maternidade. Mais tarde foi instituído o Dia Internacional da Mulher, 8 de março, em homenagem a essas mulheres.
- 1859: Surge na Rússia, na cidade de São Petersburgo, um movimento de luta pelos direitos das mulheres.
- 1862: Durante as eleições municipais, as mulheres podem votar pela primeira vez na Suécia.
- 1865: Na Alemanha, Louise Otto cria a Associação Geral das Mulheres Alemãs.
- 1866: No Reino Unido, o economista John S. Mill escreve exigindo o direito de voto para as mulheres inglesas.
- 1869: É criada nos Estados Unidos a Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres.
- 1893: Na Nova Zelândia, pela primeira vez no mundo, as mulheres têm direito ao voto.
- 1870: Na França, as mulheres passam a ter acesso aos cursos de Medicina.
- 1874: Criada no Japão a primeira escola normal para moças.
- 1878: Criada na Rússia uma Universidade Feminina.
- 1901: O deputado francês René Viviani defende o direito de voto das mulheres.
- 1923: No Japão, as atletas femininas ganham o direito de participarem das academias de artes marciais.
- 1945: A igualdade de direitos entre homens e mulheres é reconhecida em documento internacional, através da Carta das Nações Unidas.
- 1948: A holandesa Fanny Blankers-Koen, 30 anos, mãe de duas crianças, foi a grande heroína individual da Olimpíada, superando todos os homens ao conquistar quatro medalhas de ouro no atletismo.
- 1949: São criados os Jogos da Primavera, ou ainda "Olimpíadas Femininas". No mesmo ano, a francesa Simone de Beauvoir publica o livro "O Segundo Sexo", no qual analisa a condição feminina.
- 1951: Aprovada pela Organização Internacional do Trabalho a igualdade de remuneração entre trabalho masculino e feminino para função igual.
- 1974: Na Argentina, Isabel Perón torna-se a primeira mulher a ocupar o cargo de presidente
- 1975: Na Argentina, comemora-se o Ano Internacional da Mulher. A ONU promove a I Conferência Mundial sobre a Mulher, na Cidade do México. Na ocasião, é criado um Plano de Ação.
- 1983: Nos Estados Unidos, Sally Ride é a primeira mulher astronauta. Voou na nave espacial Challenger.
- 1985: No dia 29 de agosto, foi criado o Conselho Nacional dos Direitos da Mulher (CNDM) com a finalidade de promover em âmbito nacional, políticas que visem a eliminar a discriminação da mulher, assegurando-lhe condições de liberdade e de igualdade de direitos, bem como sua plena participação nas atividades políticas, econômicas e culturais do País.
- 2001: Na Alemanha, Jutta Kleinschmidt é a primeira mulher a vencer o Rali Paris-Dakar, na categoria carros. Considerada a prova mais difícil do planeta - seu desafio é atravessar o deserto - Kleinschmidt, com essa vitória, faz jus à força feminina, presente em todas as atividades do mundo atual. Em 23 anos de disputa, jamais uma mulher havia ganhado nessa competição.
- 2005: Na Alemanha, Angela Merkel foi eleita a nova chanceler alemã, a primeira mulher a ocupar o cargo na história do país. Ela foi aprovada para o cargo pelo Parlamento alemão, e teve 397 votos a favor, contra 202 contra. Houve 12 abstenções.
sábado, 20 de fevereiro de 2010
Questões para exploração do filme:Sociedade dos Poetas Mortos
1) O filme “Sociedade dos Poetas Mortos, mostra claramente o papel de aparelho ideológico que a escola assume .
Naquela escola considerada o “padrão” da época, ordem , disciplina, eram usados no sentido de coibi a expressão e a valorização do pensamento livre.
O diretor no início do filme deixa claro para os novos alunos que eles estão tendo uma oportunidade ímpar, pois estudar naquela instituição era privilégio de poucos.
Neste sentido o que significou o ato de "a luz da sabedoria" ter passado de mão em mão?.Explique.
2)A Academia Welton,segue um sistema tradicional de educação.Cite e explique,os quatro pilares que a escola valorizava.
3)Com metodologia tradicional arcaica, esfacela, com professores tradicionais, desatualizados, incompreensíveis, acomodados, enfim, tartarugas. Mas como toda regra tem uma exceção , chega na escola o professor Keating.Narre como foi o primeiro contato da turma com o mesmo,bem como que valor conotativo teve a visita que os alunos fizeram as fotos dos ex alunos da escola.(lembrem-se que Keating diz que os ex- alunos "sussurram o legado deles para vocês")
4)Usando de criatividade determinação, competência, honestidade e valorização de experiências anteriores a escola,Keating,começa a instigar os alunos da escola para que percebam–se sujeitos de sua aprendizagem e não apenas objeto,portanto propõe algumas transgressões,em relação ao sistema rígido de Welton.Enumere explique ao menos 3 destas.
5)Os diversos poemas apresentados e as vários formas de interpretação que Keating os dava, fazia com que os textos tivesse vida o que facilitava o processo ensino-aprendizagem. Tal metodologia tornavam as aulas dinâmicas, participativas. Comente as seguintas falas do professor:
* "...Aprenderão saborear palavras e linguagem e;isso pode mudar o mundo.."
* "Lemos e escrevemos poesia porque somos humanos...voz e poesia contribuem para o mundo,qual será o verso de vocês?..."
* "Os que compunham a sociedade dos poetas mortos dedicaram-se a extrair a essência da vida..."
* "Devemos mudar o nosso olhar...considere o que você pensa,não apenas o que o autor diz...Atreva-se a destacar-se..."
6)O filme é recheado de sensibilidade. Vemos claramente, a luta pessoal de vários alunos para conquistar o que desejam.Cite alguns alunos e suas "lutas pessoais".
7)A metodologia adotada pelo professor Keating desagradava profundamente a direção da escola que buscava um forma para punir o professor inovador.Explique como se deu esta punição,bem como os reflexos que a mesma teve nos alunos de keating.
8) O que chama muito a atenção é que mesmo existindo tantas formas de linguagem, tantos signos e código lingüísticos, é na arte que ele busca a sua inspiração para lecionar e refletir sobre o mundo. Vimos também no filme a importância da arte na vida das pessoas. Através dela Keating, conseguir despertar a sensibilidade que repousava dentro de cada um. Fez-os perceber que não somos apenas razão, mas também sentimentos e que a vida precisa ser vivida intensamente, aproveitando um dia de cada vez (Carpe Diem).
E para você? Que sentimentos,questionamentos,conclusões... o filme revelou? O que espera do ensino de literatura?
9)Todo professor espera que seus alunos entendam as lições aplicadas,as formas de avaliar essa aprendizagem variam e muito....como os alunos demonstraram para Keating que haviam aprendido o que ele transmitiu? Explique.
10)O filme é uma grande reflexão sobre a prática pedagógica de professores e sobre o tipo de escola ideal , a importância da arte na vida das pessoas,e o mais importante, sobre que tipo de cidadão que queremos ser.Diante disto, de forma subjetiva,pessoal responda:
* O que você entendeu por Literatura?
* Qual o papel ela pode desempenhar na vida das pessoas?(influências)
Pessoal,boa sorte !!!!!
CARPE DIEM
Bjs Mil
sexta-feira, 18 de dezembro de 2009
....Perde-se a vida,ganha-se a batalha...
Vencemos todos nós,pois rompemos as barreiras e as dificuldades. Acredito que Machado de Assis nunca será esquecido por vocês,Capitu então... rsrsr
Não vou ficar aqui elogiando nominalmente ,até porque já fiz isso né...e muuito..Só queria que soubessem o quanto foi um aprendizado para mim,desenvolver mais uma vez este projeto com vocês...A vitória da promotoria não desmerece em nenhum momento a defesa....o trabalho de oito meses é mérito de todos.
...Enfim,postei as fotos para que a gente possa relembrar os bons momentos nas férias....Espero todos ano que vem...Bjs Mil
segunda-feira, 7 de dezembro de 2009
Exercícios de Estudo para Avaliação Bimestral- 1º Ano Ens.Médio
Pedalem..povo bonito.....srrs
Exercícios sobre concordância
Assinale com “C “ as frases corretas quanto a concordância e com “I” as frases incorretas:
001) ( )Falou o Ministro e todos os seus assessores.
002) ( )Saiu agora mesmo daqui seu tio e suas primas.
003) ( )Não só os alunos, como também o diretor faltou às aulas
004) ( )Fumar e beber faz muito mal à saúde.
005) ( )O comer e o dormir engordam.
006) ( )Não só eu, mas também meus filhos estão com gripe.
007) ( )Bebida, festas, dinheiro, mulheres, nada o tornava alegre.
008) ( )Céu, mar, terra, rios, sol planetas, animais tudo se constituem dos mesmos elementos
009) ( )Tanto o marido como a mulher mentiu.
010) ( )Deverá viajar conosco Ademir e Adriana.
011) ( )Deus e demônio, brancos e negros, crentes e ateus, mulheres e homens, ninguém o igualava em tragédias ou em comédias
012) ( )Tanto você quanto eu estou na mesma situação
013) ( )O burro, o asno e o preguiçoso, sem pancadas, nenhum se mexe.
014) ( )Veio ao aeroporto Giovanna, Lucas, Gabriel e os primos.
015) ( )Giovanni ou Otaviano dirigirão o automóvel
016) ( )Chegou uma carta e um telegrama para Vossa Excelência.
017) ( )Perder e ganhar é do esporte.
018) ( )Os Sertões foram publicados em 1902 e são de autoria de Euclides da Cunha.
019) ( )Luís, bem como seus irmãos, virá comigo.
020) ( )As estrelas parecem brilhar mais intensamente hoje
021) ( )As estrelas parece brilharem mais intensamente hoje
022) ( )As crianças parece estarem com fome.
023) ( )Vossa Santidade estejais em paz, que cuidaremos da sua segurança.
024) ( )Tudo parecem rosas na vida.
025) Aquilo parecem fogos de artifício
Exercícios de estudo para Avaliação Bimestral ,3º Ano Ens.Médio
Boa Sorte !!!
Literatura - 3ª série do Ensino Médio : Vanguardas Europeias.
1 - Assinale a alternativa que menciona somente movimentos artísticos das Vanguardas Europeias.
( ) a)Barroco, Rococó, Art-nouveau.
( ) b)Expressionismo, Cubismo, Surrealismo.
( ) c)Neoclassicismo, Impressionismo, Romantismo.
( ) d)Pop-art, Dadaísmo, Futurismo.
( ) e)Construtivismo, Concretismo, Naturalismo.
_________________________________
2 - Em 1924, os surrealistas lançaram um manifesto no qual anunciaram a força do inconsciente na criação de novas percepções. Valorizavam a ausência de lógica das experiências psíquicas e oníricas, propondo novas experiências estéticas. Sobre o Surrealismo, é correto afirmar:
( ) a) Acredita que a liberação do psiquismo humano se dá por meio da sacralização da natureza.
( ) b) Baseia-se na razão, negando as oscilações do temperamento humano.
( ) c) Destaca que o fundamental, na arte, é o objeto visível em detrimento do emocionalismo subjetivo do artista.
( ) d) Concede mais valor ao livre jogo da imaginação individual do que à codificação dos ideais da sociedade ou da história.
( ) e) Busca limitar o psiquismo humano e suas manifestações, transfigurando-os em geometria a favor de uma nova ordem.
_______________________________
3 - Assinale a alternativa correta a respeito das três afirmações abaixo.
I – Os heterônimos de Fernando Pessoa nascem de um múltiplo desdobramento de sua personalidade.
II – Alberto Caeiro é o poeta que se volta para o campo, procurando viver em simplicidade.
III – Ricardo Reis é um poeta moderno, que do desespero extrai a própria razão de ser.
( ) a) Apenas a I e a II estão corretas.
( ) b) Todas estão corretas.
( ) c) Apenas a I e a III estão corretas.
( ) d) Nenhuma está correta.
( ) e) Apenas a II e a III estão corretas.
_______________________________
4 - O texto a seguir pode ser tomado como exemplo ilustrativo do estilo de um dos heterônimos de Fernando Pessoa:
“Em febre e olhando os motores como a uma Natureza tropical
- Grandes trópicos humanos de ferro e fogo e força -
Canto, e canto o presente, e também o passado e o futuro, ”.
O heterônimo em questão é:
( ) a) Alberto Caeiro
( ) b) Ricardo Reis
( ) c) Bernardo Soares
( ) d) Álvaro de Campos
( ) e) Antônio Mora
________________________________
5 - Assinale a opção em que todos os movimentos artísticos listados, façam parte da Vanguarda Europeia.
( ) a) Simbolismo, Cubismo, Dadaísmo, Expressionismo e Realismo.
( ) b) Realismo, Cubismo, Simbolismo, Impressionismo e Futurismo.
( ) c) Surrealismo, Cubismo, Naturalismo, Expressionismo e Futurismo.
( ) d) Surrealismo, Cubismo, Dadaísmo, Expressionismo e Futurismo.
( ) e) Surrealismo, Romantismo, Realismo, Expressionismo e Futurismo.
quinta-feira, 27 de agosto de 2009
Bom...como já mencionei em sala,estou aceitando sugestões de matérias para este.O pessoal do terceiro ano,tem contribuído e muito..esta matéria é da Antônia Roberlânia...Leiam..e como toda matéria postada,o comentário é do próprio autor...
Obrigadão Roberlânia...
Bjs Mil
A GRIPE E SUAS MUTAÇÕES
A Gripe suína espalha-se por todos os continentes e leva a Organização Mundial da Saúde (OMS) a declarar a existência de uma pandemia.
Em abril soube-se que um novo vírus circulava pelo mundo. Apesar do nome gripe suína ,o vírus da influenza A/H1N1 2009 não é transmitido por porcos: é um vírus humano, tão bem adaptado á transmissão de pessoa para pessoa que, em dois meses, atingiu todos os continentes.
• Como é o vírus:
Um vírus fora do corpo de um hospedeiro parece ser inanimado. Mas no interior do organismo ‘’certo’‘ é o mais perfeito parasita da natureza. É uma combinação de cinco genes de gripe suína, dois da aviária e um da humana.
• Os perigos do vírus:
A humanidade é bastante vulnerável á novos tipos de vírus de gripe, chamados de influenza.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que, todos os anos, até 15% da população mundial fique gripada. Os sintomas costumam passar em uma semana. A coisa pode ficar mais séria para alguns, especialmente os mais debilitados , grávidas e os idosos. Eles são boa parte dos até 500 mil gripados que morrem todo ano sobre tudo por complicações respiratórias e cardíacas.
Assim pelas estimativas da OMS, a gripe comum causa em seis horas uma quantidade de mortes semelhantes á da ‘’gripe suína’‘nas nove primeiras semanas. O perigo aqui é que , quando se trata de um vírus novo, ninguém pode dizer com exatidão o que ele fará. Como afirma a doutora Margareth Chan, diretora geral da OMS ‘’ o vírus é quem escreve as regras , e esse, como todos os vírus influenza, pode mudar as regras sem motivo, a qualquer hora.’‘
• Transmissão:
1. Transmissor
O vírus da gripe embarca na saliva e em secreções respiratórias, que se espalham com tosses, espirros, mãos e objetos contaminados.
2. Respiração
Atingindo as mucosas do sistema respiratório ou dos olhos, o vírus se espalha pela corrente sanguínea.
Notícias Atuais
O número de infectados pelo vírus da gripe A (H1N1) já chega a 182.166 no mundo todo e um total de 1.799 pessoas morreram em decorrência da doença, segundo os últimos dados divulgados nesta quarta-feira (19) pela Organização Mundial da Saúde (OMS).
Os números mostram que foram registrados 337 óbitos a mais que na semana anterior, quando a OMS emitiu seu último balanço. Mais uma vez, a OMS lembra que o número de infectados do balanço não representa exatamente a situação real, já que os países não são mais obrigados a comunicar cada caso, dado que a grande maioria é leve e não são realizados testes em laboratórios para confirmar a existência do vírus.
Segundo os dados desta quarta, a região mais afetada é a América, com 105.882 casos e 1.579 mortes. Em seguida vem a Europa com "mais de 32 mil casos" e 53 óbitos, a região do Pacífico Ocidental com 27.111 casos e 50 mortos, o Sudeste Asiático com 13.172 casos e 106 mortes e a África, com 1.469 casos e três vítimas fatais.
É possível prevenir a doença ?
Sim. Cubra a boca e o nariz com lenço descartável ao tossir ou espirrar e jogue o lenço no lixo após o uso. Lave bem as mãos frequentemente com água e sabão, especialmente depois de tossir ou espirrar. Você também pode usar produtos à base de álcool para limpar as mãos. Evite tocar os olhos, boca e nariz, porque os germes se espalham desse modo. Não compartilhe objetos de uso pessoal, como copos, pratos e talheres. Evite contato próximo com pessoas doentes. Alimente-se bem.
Quais sintomas indicam que eu posso estar com a nova gripe?
Febre repentina, tosse, dor de cabeça, dores musculares, dores nas articulações e coriza.
O que eu NÃO devo fazer?
Não deixe passar 48 horas do início dos sintomas sem fazer nada. Não recorra à automedicação nem fique em casa tomando chazinho. Também não fique obcecado pela ideia de fazer a todo custo o teste para confirmar se você tem o A (H1N1) ou não. Médicos e hospitais vão tratá-lo, independentemente da confirmação laboratorial. Eles vão se orientar pelos sintomas, não pelo teste do H1N1. Também não corra para um hospital se você não está com os sintomas descritos. Muitos hospitais ficaram lotados recentemente com o assédio de pessoas que não tinham nem gripe comum. Evite todos esses extremos. Não há razão para pânico.
Fonte : Organização Mundial da Saúde ( OMS)
Vacina da nova gripe estará disponível para o inverno de 2010, diz ministério
Vacina será produzida pelo Instituto Butantan, de São Paulo.
Medo de contaminação fez atendimento crescer nos hospitais.
O Ministério da Saúde informou neste sábado (18) que a vacina contra a nova gripe só deve estar disponível para a população brasileira no ano que vem. Ela será fabricada pelo Instituto Butantan, de São Paulo. O principal objetivo do ministério é o de evitar uma nova onda de contaminação no próximo inverno.
EM GOIÁS
A Secretaria da Saúde divulgou o boletim desta semana sobre os casos de gripe suína (influenza A) em Goiás. Até o momento foram diagnosticados 26 casos da doença no Estado, todos confirmados por laboratório. Goiânia registra o maior número de casos confirmados, 15, seguida de Anápolis, com três casos. Foram notificados ainda 23 casos suspeitos.
Goiás: Gripe suína avança pelo interior
Estão sendo investigados casos em Senador Canedo e Rio Quente. Há mais uma morte em investigação
As cidades de Rio Quente e Senador Canedo registraram um caso suspeito, cada uma, de pessoa que contraiu influenza A, a gripe suína. Agora aumentou de 12 para 14 as cidades goianas que têm ocorrências confirmadas ou suspeitas de infecção pelo vírus H1N1, incluindo Goiânia. Mais 2 casos foram confirmados na capital, elevando para 28 a quantidade de pessoas que contraíram a doença.
O relatório divulgado pela Secretaria Estadual de Saúde (SES) revelou que subiu para 33 o número de pessoas suspeitas de contrair a gripe suína no Estado – aumento de 43% em relação ao último relatório divulgado, com 23 ocorrências sob suspeita. O local provável de infecção dos pacientes confirmados ainda é em grande parte o exterior, mas as últimas duas pessoas infectadas possivelmente contraíram a doença no País, evidenciando a circulação da influenza A por aqui.
Considerando os casos descartados entre a quarta-feira passada e ontem, foram notificadas 15 novas ocorrências suspeitas nos últimos sete dias em todo o território goiano, além de uma morte que está sendo investigado se teve como causa a gripe. No total, quatro mortes estão sendo investigadas em Goiás.
Embora a influenza A demonstre estar ganhando espaço em território goiano, profissionais da área de saúde explicaram que não há motivo para pânico, uma vez que o Estado registra índices de infecção bem menores que o restante do País, principalmente em relação aos Estados do Sul e Sudeste. Um dos motivos atribuídos à lenta expansão da gripe A é o clima seco e quente de Goiás, que não é propício à contaminação.
De acordo com o diretor-geral do Hospital de Doenças Tropicais (HDT), Boaventura Braz de Queiroz, como o inverno é mais rigoroso no resto do País, as condições climáticas são mais favoráveis à disseminação da gripe suína. Tanto é que, segundo Boaventura, seja provável que o hemisfério norte apresente grande avanço da H1N1, assim que começar o inverno por lá, a partir de dezembro. Sobre a taxa de letalidade da doença, Boaventura explicou que não há indícios de que o vírus tenha se fortalecido.
As aulas nas escolas municipais de Valparaíso, no entorno de Brasília, estão suspensas desde a tarde de ontem, depois que uma aluna de 4 anos da rede municipal de ensino morreu com suspeita de ter contraído a doença. A menina havia sido internada em um hospital da região, com um quadro grave de pneumonia. A previsão é de que as atividades escolares na cidade sejam retomadas no dia 22.
Estudo com vacina começa em setembro
O Instituto Butantã decidiu realizar um estudo clínico a partir de setembro, com cerca de 500 pacientes, para testar três tipos de vacina contra a gripe – as imunizações contra a gripe sazonal, a suína e a aviária. A instituição recebeu ontem a cepa do novo vírus A (H1N1), enviada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) para a produção da vacina contra a gripe suína.
De acordo com Isaías Raw, presidente da Fundação Butantã, no caso da vacina da gripe suína, os testes clínicos, que deverão ser realizados até o fim deste ano, serão feitos com doses importadas da França e preparadas no Brasil. A instituição já tem uma produção pronta, própria, das vacinas contra a gripe aviária e sazonal para as análises.
A urgência da disponibilização da vacina contra o vírus da gripe suína fez a instituição decidir que não vai realizar análises em humanos da sua produção própria do imunizante. Segundo Isaías Raw, os primeiros lotes, que deverão ser entregues no primeiro semestre do ano que vem, não vão precisar do estudo porque já existiram os testes com a vacina proveniente da França. Raw voltou a defender que não se utilize a vacina em grávidas. “Nenhuma vacina de gripe foi usada em gestantes”, alertou
Fonte: Jornal O Popular e Agência Estado (13/08/09 - jorn. Adriano Marquez Leite)
Está claro que o vírus A/ H1N1 mais conheçido como ‘’gripe suína’‘ está se propagando muito rápido, pessoas estão morrendo e o medo e a insegurança está em todo lugar. A cada dia que se passa novos casos apareçem. Se realmente pararmos para pensar será que o governo está realmente investindo na saúde colocando pessoas capacitadas para auxiliarem as pessoas infectadas, e as campanhas de prevenção? Estão realmente sendo colocadas em prática ?
A utilização do álcool em gel está acontecendo em lugares onde há um grande fluxo de pessoas ? Enfim são perguntas que somente podemos encontrar resposta vendo a diminuição da propagação do vírus ou o aumento dos casos. Mas não é uma tarefa apenas do governo ,a população tem que se conscientizar da situação de risco em que o mundo todo se encontra e dar realmente ouvidos a aquilo que está sendo pedido para previnir o contágio da gripe. A vacina que está sendo criada para combater a doença só estará disponível no ano que vem, ela é o que dará mais segurança para todos nós
o Instituto Butantan, de São Paulo que a está fabricando deve realmente se empenhar em terminar de fabricá la até o proximo inverno , para acabar de vez com essa pandemia que está tirando a paz do mundo inteiro.
Atenciosamente ,
Antonia Roberlânia G. Da Silva
domingo, 16 de agosto de 2009
Povo Vip ..do juri...
Povo lindo...amo amo amo vocês..por isso" pego tão pesado".....poxa..vocês entraram de cabeça nesse projeto...só tenho á agradecer..mas vocês sabem tem um povo que não pedala..aí é difícil me conter...ainda mais sendo esse turbilhão q sou rrsrs.
Mas..faço por amor..de verdade mesmo..mas me desculpem as palavras duras.....
Sei que tudo vai dar certo...e que terei ainda muito mais orgulho do que já tenho...
Amo vocês do segundo ano...
Bjs Mil
Caros alunos....tenho uns colaboradores VIP,que me dão sugestões em relação ás matérias deste.Essa matéria foi totalmente feita pela minha aluna VIP Dayane Carvalho,que está de molho em casa,por conta de uma cirurgia no joelho...mas ela tá bem...e Linda Linda rsrs...(ela é tão VIP que o texto final é de sua autoria).
Minha Guapa..torço por ti..e obrigadão pela dica..
Bjs Mil...
A brincadeira que não tem graça
O Bullying é uma forma de abuso psicológico, físico e social.
Todos os dias, alunos no mundo todo sofrem com um tipo de violência que vem mascarada na forma de “brincadeira”. Estudos recentes revelam que esse comportamento, que até há bem pouco tempo era considerado inofensivo e que recebe o nome de bullying, pode acarretar sérias conseqüências ao desenvolvimento psíquico dos alunos, gerando desde queda na auto-estima até, em casos mais extremos, o suicídio e outras tragédias.
Por Diogo Dreyer
Quem nunca foi zoado ou zoou alguém na escola? Risadinhas, empurrões, fofocas, apelidos como “bola”, “rolha de poço”, “quatro-olhos”. Todo mundo já testemunhou uma dessas “brincadeirinhas” ou foi vítima delas. Mas esse comportamento, considerado normal por muitos pais, alunos e até professores, está longe de ser inocente. Ele é tão comum entre crianças e adolescentes que recebe até um nome especial: bullying. Trata-se de um termo em inglês utilizado para designar a prática de atos agressivos entre estudantes. Traduzido ao pé da letra, seria algo como intimidação. Trocando em miúdos: quem sofre com o bullying é aquele aluno perseguido, humilhado, intimidado.
E isso não deve ser encarado como brincadeira de criança. Especialistas revelam que esse fenômeno, que acontece no mundo todo, pode provocar nas vítimas desde diminuição na auto-estima até o suicídio. “bullying diz respeito a atitudes agressivas, intencionais e repetidas praticadas por um ou mais alunos contra outro. Portanto, não se trata de brincadeiras ou desentendimentos eventuais. Os estudantes que são alvos de bullying sofrem esse tipo de agressão sistematicamente”, explica o médico Aramis Lopes Neto, coordenador do primeiro estudo feito no Brasil a respeito desse assunto — “Diga não ao bullying: Programa de Redução do Comportamento Agressivo entre Estudantes”, realizado pela Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia). Segundo Aramis, “para os alvos de bullying, as conseqüências podem ser depressão, angústia, baixa auto-estima, estresse, absentismo ou evasão escolar, atitudes de autoflagelação e suicídio, enquanto os autores dessa prática podem adotar comportamentos de risco, atitudes delinqüentes ou criminosas e acabar tornando-se adultos violentos”.
A pesquisa da Abrapia, que foi realizada com alunos de escolas de Ensino Fundamental do Rio de Janeiro, apresenta dados como o número de crianças e adolescentes que já foram vítimas de alguma modalidade de bullying, que inclui, além das condutas descritas anteriormente, discriminação, difamação e isolamento. O objetivo do estudo é ensinar e debater com professores, pais e alunos formas de evitar que essas situações aconteçam. “A pesquisa que realizamos revela que 40,5% dos 5.870 alunos entrevistados estão diretamente envolvidos nesse tipo de violência, como autores ou vítimas dele”, explica Aramis.
A denominação dessa prática como bullying, talvez até por ser um termo estrangeiro, ainda causa certa polêmica entre estudiosos do assunto. Para a socióloga e vice-coordenadora do Observatório de Violências nas Escolas — Brasil, Miriam Abramovay, a prática do bullying não é o que existe no país. “O que temos aqui é a violência escolar. Se nós substituirmos a questão da violência na escola apenas pela palavra bullying, que trata apenas de intimidação, estaremos importando um termo e esvaziando uma discussão de dois anos sobre a violência nas escolas”, opina a coordenadora.
Mas, tenha o nome que tiver, não é difícil encontrar exemplos de casos em que esse tipo de violência tenha acarretado conseqüências graves no Brasil.
Em janeiro de 2003, Edimar Aparecido Freitas, de 18 anos, invadiu a escola onde havia estudado, no município de Taiúva,
Na Bahia, em fevereiro de 2004, um adolescente de 17 anos, armado com um revólver, matou um colega e a secretária da escola de informática onde estudou. O adolescente foi preso. O delegado que investigou o caso disse que o menino sofria algumas brincadeiras que ocasionavam certo rebaixamento de sua personalidade.
Vale lembrar que os episódios que terminam em homicídio ou suicídio são raros e que não são poucas as vítimas do bullying que, por medo ou vergonha, sofrem em silêncio.
Além de haver alguns casos com desfechos trágicos, como os citados, esse tipo de prática também está preocupando por atingir faixas etárias cada vez mais baixas, como crianças dos primeiros anos da escolarização. Dados recentes mostram sua disseminação por todas as classes sociais e apontam uma tendência para o aumento rápido desse comportamento com o avanço da idade dos alunos. “Diversos trabalhos internacionais têm demonstrado que a prática de bullying pode ocorrer a partir dos 3 anos de idade, quando a intencionalidade desses atos já pode ser observada”, afirma o coordenador da Abrapia.
Motivação
Segundo Aramis, os motivos que levam a esse tipo de violência são extremamente variados e estão relacionados com as experiências que cada aluno tem em sua família e/ou comunidade: “Famílias desestruturadas, com relações afetivas de baixa qualidade, em que a violência doméstica é real ou em que a criança representa o papel de bode expiatório para todas as dificuldades e mazelas são as fontes mais comuns de autores ou alvos de bullying”.
Das onze escolas avaliadas na pesquisa da Abrapia, nove eram públicas e duas particulares. Não houve diferenças quanto à incidência de bullying. O que se observou foi que a forma como ele é praticado varia de uma escola para outra. Nas particulares, por exemplo, valorizam-se muito os bens materiais, como carro, tênis importado, etc. Nessas instituições, não possuir algum desses bens pode ser motivo para perseguições. Já nas escolas públicas, a principal razão é a própria violência vivenciada cotidianamente pela comunidade.
Para a socióloga, essa é uma comparação difícil de ser feita. “Se você me perguntar onde existe mais intimidação, ou bullying, se na escola pública ou privada, responderei que não tenho idéia. No entanto, com relação à violência, é evidente que ela ocorre com mais força no lugar onde há menos condições de controle. E, na verdade, a escola privada tem muito mais condições de controlar aquilo que está acontecendo dentro de seus muros, com ela mesma ou com seus alunos. E os pais que têm filhos em escolas privadas podem entrar lá e intervir. Os alunos podem voltar para casa e discutir o problema com eles, e os pais, por sua vez, têm a possibilidade de ir à escola reclamar, mudar o filho de horário, de colégio, etc. Já em uma escola pública isso jamais vai acontecer! Se uma mãe for reclamar, os diretores e os professores nem vão dar bola”, afirma.
Como podemos ver a violência esta em todos os cantos. Alunos estão sendo vitimas de bullying no seu próprio recinto de estudo, e não somente alunos, crianças em fim, professores, jovens e adultos também são vitimas. Casos como esses não escolhem idade, classe social ou cor, basta à pessoa se deixar levar por brincadeiras sem graças e não poder se defender já é motivo suficiente para o autor de tamanha atrocidade gostar da situação e se vê o dono do pedaço. Maltratando em palavras ou fisicamente. Tudo começa com uma simples curtição boba, “ah! Ele é gordo, ele é cabeção” tudo isso pode parecer apenas uma brincadeirinha pra você, certo?! Mas, para quem recebe talvez não seja, aquilo vai se tornando terrível na vida da pessoa, se antes ela se sentia indefesa, triste, agora então, tornará uma pessoa subitamente revoltada, pra baixo, sem animo de fazer nada.
É verdade, são coisas tão idiotas como essas, que estragam a vida de uma pessoa. E muitos não sabem, mas isso é crime, e se cada um não ficar de olho em atos como esses e não fazer nada contra, as conseqüências e resultados não serão legais.
Aí fica uma breve alerta sobre o bullying, vamos acabar com isso. Faça sua parte!
Att,
Dayane Carvalho Melo.
quarta-feira, 5 de agosto de 2009
Oi...Povo bonito.......
Segundo semestre hora de pedalar né,só para não perdermos o costume rsrr
Povo vip do juri-simulado,tá chegando o dia hem rsrrs
Bjs....Mis Amores
sábado, 24 de janeiro de 2009
Vale a reflexão, não deixe de ler.Muito bom!!!!!!!!!!!............bj
O QUE UMA ESCRITORA HOLANDESA FALOU DO BRASIL.LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO.
Os brasileiros acham que o mundo todo presta, menos o Brasil, realmente parece que é um vício falar mal do Brasil. Todo lugar tem seus pontos positivos e negativos, mas no exterior eles maximizam os positivos, enquanto no Brasil se maximizam os negativos.
Aqui na Holanda, os resultados das eleições demoram horrores porque não há nada automatizado. Só existe uma companhia telefônica e pasmem!: Se você ligar reclamando do serviço, corre o risco de ter seu telefone temporariamente desconectado.
Nos Estados Unidos e na Europa, ninguém tem o hábito de enrolar o sanduíche em um guardanapo - ou de lavar as mãos antes de comer. Nas padarias, feiras e açougues europeus, os atendentes recebem o dinheiro e com mesma mão suja entregam o pão ou a carne.
Em Londres, existe um lugar famosíssimo que vende batatas fritas enroladas em folhas de jornal - e tem fila na porta.
Na Europa, não-fumante é minoria. Se pedir mesa de não-fumante, o garçom ri na sua cara, porque não existe. Fumam até em elevador.
Em Paris, os garçons são conhecidos por seu mau humor e grosseria e qualquer garçom de botequim no Brasil podia ir pra lá dar aulas de 'Como conquistar o Cliente'.
Você sabe como as grandes potências fazem para destruir um povo? Impõem suas crenças e cultura. Se você parar para observar, em todo filme dos EUA a bandeira nacional aparece, e geralmente na hora em que estamos emotivos..
Vocês têm uma língua que, apesar de não se parecer quase nada com a língua portuguesa, é chamada de língua portuguesa, enquanto que as empresas de software a chamam de português brasileiro, porque não conseguem se comunicar com os seus usuários brasileiros através da língua Portuguesa.
Os brasileiros são vitimas de vários crimes contra a pátria, crenças, cultura, língua, etc... Os brasileiros mais esclarecidos sabem que temos muitas razões para resgatar suas raízes culturais.
Os dados são da Antropos Consulting:
1. O Brasil é o país que tem tido maior sucesso no combate à AIDS e de outras doenças sexualmente transmissíveis, e vem sendo exemplo mundial
. 2. O Brasil é o único país do hemisfério sul que está participando do Projeto Genoma.
3. Numa pesquisa envolvendo 50 cidades de diversos países, a cidade do Rio de Janeiro foi considerada a mais solidária.
4. Nas eleições de 2000, o sistema do Tribunal Regional Eleitoral (TRE) estava informatizado em todas as regiões do Brasil, com resultados em menos de 24 horas depois do início das apurações. O modelo chamou a atenção de uma das maiores potências mundiais: os Estados Unidos, onde a apuração dos votos teve que ser refeita várias vezes, atrasando o resultado e colocando em xeque a credibilidade do processo.
5.. Mesmo sendo um país em desenvolvimento, os internautas brasileiros representam uma fatia de 40% do mercado na América Latina.
6. No Brasil, há 14 fábricas de veículos instaladas e outras 4 se instalando, enquanto alguns países vizinhos não possuem nenhuma.
7. Das crianças e adolescentes entre 7 a 14 anos, 97,3% estão estudando.
8. O mercado de telefones celulares do Brasil é o segundo do mundo, com 650 mil novas habilitações a cada mês.
9.Na telefonia fixa, o país ocupa a quinta posição em número de linhas instaladas.
10. Das empresas brasileiras, 6.890 possuem certificado de qualidade ISO-9000, maior número entre os países em desenvolvimento. No México, são apenas 300 empresas e 265 na Argentina.
11. O Brasil é o segundo maior mercado de jatos e helicópteros executivos. Por que vocês têm esse vício de só falar mal do Brasil?
1. Por que não se orgulham em dizer que o mercado editorial de livros é maior do que o da Itália, com mais de 50 mil títulos novos a cada ano?
2. Que têm o mais moderno sistema bancário do planeta?
3. Que suas agências de publicidade ganham os melhores e maiores prêmios mundiais?
4. Por que não falam que são o país mais empreendedor do mundo e que mais de 70% dos brasileiros, pobres e ricos, dedicam considerável parte de seu tempo em trabalhos voluntários?
5. Por que não dizem que são hoje a terceira maior democracia do mundo?
6. Que apesar de todas as mazelas, o Congresso está punindo seus próprios membros, o que raramente ocorre em outros países ditos civilizados?
7. Por que não se lembram que o povo brasileiro é um povo hospitaleiro, que se esforça para falar a língua dos turistas, gesticula e não mede esforços para atendê-los bem? Por que não se orgulham de ser um povo que faz piada da própria desgraça e que enfrenta os desgostos sambando.
É! O Brasil é um país abençoado de fato..Bendito este povo, que possui a magia de unir todas as raças, de todos os credos.
Bendito este povo, que sabe entender todos os sotaques.
Bendito este povo, que oferece todos os tipos de climas para contentar toda gente.
Bendita seja, querida pátria chamada Brasil!!
Divulgue esta mensagem para o máximo de pessoas que você puder. Com essa atitude, talvez não consigamos mudar o modo de pensar de cada brasileiro, mas ao ler estas palavras irá, pelo menos, por alguns momentos, refletir e se orgulhar de ser BRASILEIRO!!
"O que me preocupa não é o grito dos maus. É o silêncio dos bons."
Martin Luther King
Literalizando
- Angela Costa
- Sou uma educadora...sonhadora...forte...guerreira...acredito no poder da educação e cultura na vida de qualquer ser humano...